因材施教，激发每个孩子的潜力

尊敬的各位领导、同仁们：

你们好！

首先做个自我介绍，我叫叶宇，一个年轻的95后教师，现担任912班和905的数学教师以及912班的班主任。

来参加这个比赛，我其实诚惶诚恐，我一直在三省吾身，有没有这些良好的道德素养，有没有优秀的行事作风，有没有强大的教学实力，细想之下，好像都不太够格，作为一名青年教师，我只能在这谈下我这一年工作以来学习成为合格教师并培养师德师风的心路历程，把我自己能做到的内容分享给大家。

首先，我认为一个师德高尚的老师应该做到不抛弃、不放弃，对每个学生负责，三尺讲台责任重大，更何况今年我带的是九年级毕业班，每天如履薄冰。我目前带的（12）班，调皮的孩子能凑出来三支篮球队，后面又转来三个外校的插班生，说实话，开局我就很担心，但是我没有气馁，我跟孩子们说，今年我最重要的任务就是送你们上高中，一个都不能少，现在你什么样的成绩我不关注，我只关注你的进步和平时表现，后面在老师和孩子们的共同努力下，我们班的成绩每个月都在不断进步，稳定在年级前三。比起分班成绩，我们班基本每个孩子这个学期都有很大进步。

也可能是因为我的这份努力，我们班在上个月中途又迎来了一个新同学，也不算新同学，从我们级部其他班转过来的孩子，这个孩子在九年级，或者说整个初中都还挺有名，被安排转到了我们班，然后他父母到学校来找我聊，老师我们都是要面子的人，但是现在真的请求您，别放弃我们的孩子，当时我真的很触动，可怜天下父母心，虽然一开始内心很拒绝，因为班上调皮的孩子已经够多了，但是话都说到这个份上，没有理由拒绝，转过来的第一天，我带着全班同学给他开了个欢迎会，让他重新找到存在感和归属感，但是也同时提醒他珍惜机会，融入班集体，为班集体做贡献，后来在老师、父母的引导下，这孩子变化很大，上课老老实实，也没有和老师起过冲突，眼神都变得清澈了。在不抛弃不放弃这点上，我们班的孩子还是很服我的，然后我也在开学一个多月收到了我的第一面锦旗。

第二就是要做到不打压、不纵容，给孩子树立正确的价值观，这不是简单粗暴地赏罚分明，要做到鼓励而不让孩子骄傲，惩罚而不伤害孩子自尊，孩子进步了，做了好事，你不表扬，那就是做老师的失职，因为这会让他丧失做得更好的动力，但是我们要防止他们盲目骄傲，比如说我班上有个男孩子，每次考得好一点，尾巴都要翘上天，下次又重新掉下来了，所以我一般夸奖他之后都要加一句，以你聪明才智，这次虽然进步，但这完全不是你应有的水平，你完全可以进到更好的名次，老师看人很准的，你如果愿意花心思，我相信你以后一定大有可为，如果你就满足于此，那就太可惜你的聪明才智了；当然学生犯了错，就一定要受处罚，每个人都要为自己的错误买单，老师在学校工作，犯错了也要挨批评，所以绝不能溺爱学生，一味地包容，因为他们迟早要步入社会，一味的包容只会让他以后进入社会后变得敏感偏执，不过他们毕竟是学生，自尊心很强，在处罚的时候也要注重方式方法，我举个例子，我们班上两个孩子偷跑到学校跆拳道馆去玩里面的运动器材，被其他老师抓住了，一开始我也很生气，但是后面一想，男孩子嘛，玩一下这个好正常，但是爬窗户这个一定要让他们长个教训，我就让他们去捡了一些干树枝，然后晚上班会课的时候，让他们在全班面前展示了一下他们练的跆拳道，徒手劈木棍，他们很难为情地表演完过后，也在全班做了自我检讨和保证。

因材施教，激发每个孩子的潜力，我跟我们班的学生说，你们都是金子，无论发不发光，你一定要相信这一点，成绩不代表一个孩子的全部，有些孩子他可能只是不会学习，但是他其他方面真的很优秀，他可能发光点在为人处世、发光点在多才多艺，我们先要相信自己就是金子，再用金子的标准要求自己，努力把成绩搞起来，就算努力了，成绩依然没有发光发亮，但是我至少保证自己不随波逐流，在淤泥里腐烂，能堂堂正正地做个人，做个受人待见、受人欢迎的人。